מבוא לחשיבה יזמית - להורים, למורים, למומחי התוכן (מנחים)

ולתלמידים סקרנים במיוחד...

האם הרובוטים יחליפו אותנו בשוק העבודה? מעריב, 28.12.2019,    17 דק' קריאה.

אנא, גלשו באמצעות מחשב. לא נערכנו להציג את האתר הזה באמצעות טלפון סלולרי.

חברות ההזנק של המתמחים הצעירים הוקמה למטרות לימודיות וחינוכיות בלבד (ובוודאי שלא למטרות רווח כספי).

דוגמה של פרויקט, רמות, תשפ"א

ספטמבר 2021, 18 דקות

לוגו - חושבים יזמות.png

תיאור מיזם החשיבה היזמית

באמצעות מענה לשאלות הזהב

ספטמבר 2021, 22 דקות

אייל דורון - אסטרטגיה.png

חשיבה יזמית

תקציר מנהלים

חושבים יזמות.png

תקציר מיזם החשיבה היזמית

ינואר 2021, 2 דקות

סרטי עלילה באורך מלא והרצאות

כדי להבין את הרקע ולחוש באווירה.

לוגו - חשיבה יזמית 4.png

תשפ"א - 2021

תשפ"ב - 2022

תשפ"ג - 2023

בהכנה

לוגו - רמות.png

תש"פ - 2020

לוגו - רמות.png
לוגו - חשיבה יזמית 4.png

פרויקט לימודי החשיבה היזמית 

מדוע חשיבה יזמית

  • יצירת תשתית לקירוב לבבות בקרב ילדים המגיעים מאבני פסיפס מגוונות, כדי לממש את אתגר האחדות הנחוצה כל כך לחוסנה של מדינת ישראל.
    התשתית לחוסן הלאומי שלנו, בעתיד, מתבססת על ילדים אשר משתתפים בתהליך של למידה ועשייה למען מטרה משותפת - פרויקט דגל חברתי.
    יחסית למבוגרים, בעלי הניסיון והידע - ילדים הם חופשיים יותר מדעות קדומות, גמישים יותר בחשיבה ומוכנים יותר להסתכן...

     

  • תרגום האיום הטכנולוגי על התעסוקה, להזדמנות - בעזרת חשיבה יזמית.  ההתפתחות המואצת בתחומי המדע והטכנולוגיה, נתפסת כְּכָזוֹ אשר מסכנת את מקורות התעסוקה העתידיים. רובוטים ובינה מלאכותית עלולים להגדיל את האבטלה, קרי את מספר העצמאיים (את מספר היזמים).
    יזמים שלא יסתגלו למצב החדש וימשיכו להתייחס בחשש אל רובוטים ובינה מלאכותית כאיום (במקום אמצעי עזר לצמיחה אישית). אנשים שלא יסתגלו - יצטרפו אל שכבה סוציו-אקונומית נמוכה.

 

הרעיון‌ ‌שלנו‌

  1. להקים‌ ‌מרכז‌ ‌לפיתוח‌ ‌יזמות‌ ‌‌לילדים‌ ‌‌ המהווים‌ Ecosystem ‌שתומך‌ ‌ומלבה‌ ‌את‌ ‌אש‌ ‌היזמות,‌ ‌באמצעות‌ ‌חיבור‌ לתשוקה‌ ‌ולרצון‌ ‌ליצור;‌

  2. להשתמש‌ ‌בכלים‌ ‌ובשיטות‌ ‌עבודה‌ ‌של‌ ‌חברות‌ ‌מצליחות‌ ‌בעולם‌ ‌(כמו‌ Design thinking,‌ Project based learning,‌ Agile),‌ וליישם‌ ‌אותם‌ ‌בעולם‌ ‌החינוך;‌

  3. לקיים‌ ‌מפגשים‌ ‌מקוונים‌ ‌אשר‌ ‌מאפשרים‌ ‌עבודת‌ ‌צוות‌ ‌עם‌ תלמידים ‌מישובים‌ ‌נוספים‌ ‌וממדינות‌ ‌אחרות;‌

  4. לשתף‌ ‌‌גמלאים‌,‌ ‌מומחים‌ ‌בתחומם,‌ ‌אשר‌ ‌ילוו‌ ‌את‌ ‌המתמחים‌ ‌הצעירים‌ ‌במהלך‌ ‌כל‌ ‌מחזור‌ ‌חיי‌ ‌המיזמים;‌

  5. לסייע‌ ‌למתמחים‌ ‌הצעירים‌ ‌לאתר‌ ‌צרכים‌ ‌ובעיות‌ ‌ולבנות‌ ‌מענים‌ ‌רלוונטיים‌ ‌לקהילת‌ ‌הוד‌ ‌השרון;‌

  6. לסייע‌ ‌למתמחים‌ ‌להקים‌ ‌חברות‌ ‌הזנק‌ ‌ועסקים‌ ‌כדי‌ ‌לספק‌ ‌מוצרים‌ ‌ושירותים‌ ‌טכנולוגים,‌ ‌עסקיים,‌ ‌וחברתיים‌ ‌בקהילה‌;

  7. לאפשר‌ ‌‌לכל‌ ‌ילד‌‌ ‌להשתתף‌ ‌בעשייה,‌ ‌לפי‌ ‌כשרונו‌ ‌ונטיות‌ ‌ליבו‌ ‌(פיתוח‌ ‌מוצר,‌ ‌עיצוב,‌ ‌כספים,‌ ‌משפטים,‌ ‌פרסום ‌ועוד);‌

  8. להכשיר‌ ‌וללוות‌ ‌את‌ הגמלאים ‌לעבודה‌ ‌עם‌ ‌ילדים‌ ‌במתכונת‌ ‌של‌ ‌חינוך‌ ‌אג'ילי‌ ‌ולמידה‌ ‌מבוססת‌ ‌פרויקטים‌ ‌(‌PBL);‌

  9. ללוות‌ ‌ולסייע‌ ‌להורי‌ ‌הילדים‌ ‌להבין‌ ‌את‌ ‌תהליכי‌ ‌החשיבה‌ ‌היזמית‌ ‌שילדיהם‌ ‌חווים;‌

  10. להקים‌ ‌קרן‌ ‌הון‌ ‌סיכון‌ ‌לילדים‌ ‌אשר‌ ‌משקיעה‌ ‌במיזמים‌ ‌נבחרים.‌

קנבס המודל העסקי - פרק 1

קיים תרגום אוטומטי מאנגלית לעברית

מרץ 2019, 2 דקות

חדשנות בעולם משתנה מה זה אומר?

מולי אדן נשיא אינטל ישראל, לשעבר.

מאי 2020, 35 דקות

מה היא יזמות? איך לומדים את זה?

יאיר סאקוב, ראש מרכז היזמות, אוניברסיטת ת"א

מאי 2019, 72 דקות

חוקרי עתידים* מקצועיים מצביעים על מגמות אשר מובילות את האנושות לשינויים מרחיקי לכת ומעוררי סימני שאלה.

בחרתי להתייחס אל ארבע שאלות שקשורות אל כולנו, אבל במיוחד אל תלמידי כיתות ה', ו' בבית ספר רמות בהוד השרון, כדי לתכנן את עתידם:

א. באיזה עולם אתם תחיו בעוד עשר שנים (2030, בגיל 20), בעוד עשרים שנה (2040, בגיל 30) או בעוד שלושים שנה (2050)? זה מחר!!!

ב. מה מייחד אותנו, הילדים - דּוֹר אַלְפָא? מה באמת עובר לנו בראש כאשר אנחנו מצפים לַכֹּל, לְכָאן וּלְעַכְשָׁיו?

ג. מה וכיצד צריך באמת ללמוד, כאשר עכשיו, שום דבר מהעתיד שלנו, לא ידוע ולא ברור לנו... (זה נקרא - חוֹסֶר וַודָּאוּת - אִי וַודָּאוּת).

ד. על בסיס תשובות לשאלות האלה, עלינו להציב מטרות כדי לתכנן את העתיד שלנו, באמצעות חינוך ולמידה מיוחדים, שיועילו לנו כשנהייה

    מבוגרים יותר.

אנחנו, המבוגרים של היום (ההורים והמורים שלכם), כבר יודעים שאתם מספיק נבונים כדי לשוחח איתכם כשווים אל שווים. לכן, אל תדאגו מהחומרים 

* חקר עתידים הוא מקצוע אקדמי שנלמד באוניברסיטאות בעולם. במקצוע הזה לומדים כיצד העתיד יכול להיות, בעזרת הבנת המחקרים הנעשים כיום במדע, בעזרת ניתוח המגמות בפיתוח טכנולוגי בתחומים שונים, בעזרת ניתוח הגורמים הגיאו-פוליטיים אשר מניעים את המנהיגים בעולם ובתגובות האנושיות הצפויות לשינויים שכל אלה מובילים. צפו בהרצאה של פרופ' דוד פסיג **.

טרנדולוגיה, למשל מלמדת מה יהיו הטרנדים בעתיד בתחומים מגוונים.

קצב השינויים ועקומה מעריכית

סינגולריות של הגזע האנושי

פרופ' דוד פסיג

אוקטובר 2020, 39 דקות

ביג דאטה ואינטליגנציה מלאכותית

ד"ר יובל דרור

אוגוסט 2017, 28 דקות

העתיד כבר כאן 

פרופ' דוד פסיג

פברואר 2018, 22 דקות

איך יראה העולם בשנת 2050? 

ד"ר רועי צנזה

מרץ 2019, 47 דקות

א. העתיד של ילדינו (שמגפת הקורונה קירבה את המפגש עימו) מצביע על המדע והטכנולוגיה כגורמים המהווים איום מצד אחד אך גם הזדמנות אדירה מהצד האחר.

האיום מתבטא בעובדה שרובוטים יחליפו את עובדי הצווארון הכחול והבינה המלאכותית תחליף את עובדי הצווארון הלבן. כפועל יוצא, מספר השכירים יפחת ומספר העצמאיים יגדל בצורה מהירה. התנאי ההכרחי להצלחה של עצמאי, יתבטא במיומנויות של חשיבה יזמית. 

ההתפתחות הטכנולוגית תחייב החלפת מקצוע כל שנה בממוצע. מוסדות הלימוד לא יעמדו בקצב ולכן יהיה הכרח ללמוד לבד. נאלץ להיות אוטו-דידקטיים.

גם לימוד יעיל אינו בונה אנשים מושלמים (בעלי ידע ומיומנויות במגוון רחב של תחומים). ברור יותר מתמיד כי הקמת צוות משלים, בתנאים האלה, מגדיל את הסיכוי לממש רעיון - להיות בצד המנצח. כלומר, התנאי השני להצלחה בעתיד הוא יכולת להשתלב בעבודת צוות (תקשורת בין-אישית גבוהה, יכולת הקשבה, אינטליגנציה רגשית גבוהה וסולם ערכים גבוה). 

רק מי שיעמוד בשני התנאים הללו, יגדיל את סיכוייו לעצב את מעמדו הסוציו-אקונומי ויהנה מאיכות חיים ורמת חיים גבוהה. הפערים בין המעמד הגבוה לבין המעמד הנמוך יגדלו במהירות. יווצרו שתי אוכלוסיות בישראל ובעולם של עשירים מאוד ועניים מאוד. רמת מיומנויות החשיבה היזמית תמצב את מעמדם החומרי והחברתי. 

לצפייה נוספת

ההנחיות לקבלת תרגום אוטומטי מיפנית לעברית:

  1. הפעילו את הסרטון (לחצו על המשולש במרכז התמונה);

  2. לחצו על YouTube (כדי להקרין את הסרטון מחוץ לאתר זה);

  3. לחצו על ההגדרות (גלגל השיניים );

  4. לחצו על כתוביות;

  5. לחצו על תרגום אוטומטי;

  6. בחרו בעברית;

  7. התחילו לצפות בסרטון מההתחלה וקראו את הכתוביות בעברת.

מבנה ארגוני - 2021.png

קנבס המודל העסקי - פרק 1 *

מרץ 2019, 2 דקות

מבוא לחשיבה יזמית - טיוטה

יוני 2020, 10 דקות

חושבים יזמות

זקני השבט מלמדים יזמות את דור העתיד

אוגוסט 2020, 3 דקות

מה עומד מאחורי החשיבה היזמית

מצגת ללא הסבר מילולי

אוגוסט 2020, 3 דקות

ב. הילדים שנולדו אחרי שנת 2010 נקראים דור אלפא והם הולכים לשנות את העולם. הם צפויים להיות הדור ה"יזמי" ביותר עד כה, לפזר הפסקות במהלך הקריירה במקום לצאת לפנסיה ולהחליף 17 מקומות עבודה לפחות במהלך חייהם.

דור ה-Z, אלו שנולדו בין השנים 1994 ל-2010 משתלבים בשוק העבודה וצפויים להשפיע על העולם לפחות כמו בני דור ה-Y אם לא יותר, כך טוענים אנליסטים בגולדמן זאקס. עם זאת, השפעתם של בני דור ה-Z על העולם, תתגמד ככל הנראה נוכח זו של בני הדור הצעיר יותר, הילדים שנולדו עם אייפד ביד, שמעולם לא חיו בעולם נטול סמארטפונים או רשתות חברתיות, הדור שמכונה "דור אלפא" וכולל את כל מי שנולד אחרי שנת 2010 (כלכליסט, דצמבר 2015).

יזמות הוא תהליך של תרגום רעיון למציאות - תרגום של בעיה לפתרון שאפשר להשתמש בו, תרגום של אתגר / חלום למציאות.

יזם הוא שחקן (ילד, מבוגר, צוות, חברה) החולם על רעיון (במקרים רבים משהו שלא נשמע הגיוני), ויוזם סדרה של פעולות אשר מניבות מוצר ו/או שירות.

יזמות יכולה להתקיים בכל אחד מהמגזרים במשק והיא מתבטאת במישור הגשמי, החברתי, הפסיכולוגי והרוחני.

יזמות אינה, בהכרח, מבוססת על חדשנות של טכנולוגיה עילית (HighTech), ביוטק (Biotechnology) וכדומה. ניצול הזדמנות עסקית (כמו הקמת חנות מכולת במקום ייחודי, למשל) או הגדלת אפקטיביות של תהליך ניקוי חיצוני של חלונות גבוהים, למשל, הן דוגמאות של יזמויות עסקיות במישור הגשמי. שיפוץ דירות קשישים בהתנדבות, היא דוגמא ליזמות חברתית והקמת בית כנסת קהילתי היא דוגמא ליזמות במישור הרוחני.

ג. מה וכיצד צריך באמת ללמוד, כאשר עכשיו, שום דבר מהעתיד שלנו, לא ידוע ולא ברור לנו...

חדשנות לימודית

המערכת – ערוץ 2

מאי 2017, 58 דקות

יורם יובל.png

הדף של בית ספר להורים 

פרופ' יורם יובל

דצמבר 2020 , 2 דקות

פדגוגיה מוטת עתיד - ראיון עם קרן אדרי מנהלת החטיבה העליונה בקריית החינוך דרור

אוקטובר 2019, 9 דקות

חינוך להבנה, פרופ' יורם הרפז

נובמבר 2016

8 קטעים של 6-12 דקות

חינוך, הרצאת TED,

ד"ר סר קן רובינזון

2014, 19 דקות

חינוך 2030

ד"ר עדי וגרהוף

פברואר 2019, 18 דקות

על הפרעת קשב וריכוז

קן רובינסון

5 דקות

החינוך בפינדלנד

המקור – ערוץ 10

41 דקות

 
 
 
 

לעיון ולצפייה נוספים

ד. מטרות החשיבה היזמית  כדי  לתכנן  את  העתיד  של המתמחים הצעירים, באמצעות  חינוך ולמידה בדרך שונה...

 

המגמות בעולם (מיוצגות על ידי גלגלי השיניים בתרשים 2) מניעים את בעלי העניין (בתרשים 1). את ארבע המגמות מניעים דמיון, סקרנות ונחישות אבל לא רק אלו. ילדי דור אלפא, תלמידי כיתות ה'-ו', מצטרפים לחגיגה שתשפיע על חייהם כבוגרים. כל גלגל שיניים (בשני התרשימים) משפיע על הגלגלים האחרים ומושפע מהם. 

הגורמים למתודולוגיה של החשיבה היזמית 2.p

תרשים 2

המגמות בעולם, מיוצגות על ידי ארבעה גלגלי שיניים

שאותם מניע הדמיון, הסקרנות והנחישות.

ילדי דור אלפא מצטרפים לחגיגה

וכבר הספיקו לתרום את חלקם

רשת הערך של בית ספר רמות.png

תרשים 1

בעלי העניין ברשת הערך החינוכית בהוד השרון

במרכז הרשת - תלמידי כיתות ה', ו' בבית ספר רמות

לימודי החשיבה היזמית מקנים לתלמידים כישורי חיים בכל תחומי חייהם. הידע והמיומנות שהתלמידים רוכשים, משפר את תהליכי קבלת ההחלטות שלהם במהלך חייהם ומתמקד בהבנת הקונפליקטים שבין ערכים לאינטרסים, באופן הגדרת סדרי עדיפויות, בהבנת המושג תלות הדדית שמחייבת אחריות הדדית וכדומה. 

לימודי החשיבה היזמית עוסקת בשני תחומים:

א. חינוך לערכים כאבני יסוד לעבודת צוות אפקטיבית;

ב. ללמוד כיצד ללמוד כדי להכשיר אוטודידקטים, לקראת תקופה של חוסר יציבות ושינויים מהירים מאוד שתהייה מנת חלקם בבגרותם.

בהמשך לתכנים שנחשפתם אליהם בדף זה, ברור כי בעזרת הכלים החינוכיים והלימודיים המוכרים לנו מהמאה הקודמת – אלה הכלים שעומדים לרשותנו גם בעת הזו, אנחנו לא באמת יכולים לספק לילדים הללו ידע, מיומנות ויכולות שיכשירו אותם לחיים שלהם בעתיד. כי מה שאנו יודעים היום כבר לא רלוונטי עבורם.

​במצב הזה, העולם החינוכי נמצא בעיצומה של מהפכה: מעבר מכיתה שבה מורה הוא מקור הידע לכיתה שבה מורה חייב להביא לתלמידיו ערך כאישיות מעוררת השראה.

כל אלה, מציבים בפנינו אתגרים רבים כמו, למשל: 

א. לגרות את סקרנות התלמידים;

ב. לחנך את הילדים/התלמידים שלנו לערכים כמו הקשבה, עזרה הדדית, התמדה ונחישות, לימוד מעמיק, חקר...

ג. ללמד את התלמידים כיצד ללמוד ולהפכם לאוטודידקטים;

ד. ללמד אותם לשאול את השאלות המתאימות בתזמון המתאים ביותר.

במהלך שנת 2022 נפעל כדי לשמר את הסקרנות הטבעית של הילדים, כדי לחשוף בפניהם עולם של יצירה, יזמות ועסקים, בעיקר מהמגזר הרביעי, ונעודד אותם לחדשנות ולמקוריות באווירה של התנסות ערכית ומשתפת.

במהלך הלימודים נפעל לחשיפת התלמידים לערכים הללו, באמצעות צפייה בסרטונים מלמדים (כמו הכרישים, למשל), ביקור במרכז פרס לחדשנות, השתתפות במפגשים של מועדון היזמות באוניברסיטה הפתוחה ובשיחות עם יזמים מתחומים שונים.

צפויה  לכולנו  שנה  מרתקת - למתמחים הצעירים, למורים,  להורים  שיסכימו  להשתתף בחוויה המרגשת ולמומחי התוכן - אנשי המקצוע שיתנדבו כדי לחשוף מקצת מהידע ומהמיומנות המקצועית שלהם ליזמים הצעירים.

יזמות הוא תהליך המחייב ידע ומיומנויות. היכולת להצליח כיזם אינה, בהכרח, מולדת אלא נרכשת. אפשר ללמוד ליזום דברים כדי להפחית את הכשלים שבדרך (לא כדי למנוע כשלים, מכיוון שהצלחה של מיזם תלויה גם בגורמים חיצוניים ולא רק ביזם עצמו).

לימודי יזמות מכשירים את היזם להגדיל את סיכויי הצלחת יוזמותיו בשני מישורים עיקריים:

  • במישור הפנימי   - התלמיד רוכש כלים המיועדים להגדיל את החוסן הפנימי שלו, בעזרת שיפור יכולותיו;

  • במישור החיצוני  - התלמיד רוכש כלים המיועדים לשפר את יכולת היזם להשתלב בסביבה הקיומית שלו (רשת הערך)

ולבסוף, יזמות עשויה להניע אותנו בכל גיל - תלוי כיצד חונכנו להתייחס אליה. התכונות הנדרשות מיזם, הן רבות ומגוונות אך החשובות שביניהן מתבטאות בפתיחות, העזה וסקרנות. התכונות האלה מפותחות מאוד אצל ילדים ונוער אך למרבה הצער, שיטות הלימוד המסורתיות פוגעות ומנוונות אותן כדי לכלוא אותם בתוך מסגרות חשיבה שאסור לפרוץ אותן. צפו בהרצאת TED (מתורגמת לעברית) המוצגת משמאל. 

בשורה התחתונה - חשיבה יזמית מטפחת את האומץ לשאול שאלות, מעודדת לחשיבה מחוץ לקופסה, מעצימה את יכולת ההכלה ההקשבה והרצון (הבלתי טבעי) לקבל ביקורת. חשיבה יזמית מובילה להבנה כי הצלחות נבנות בעזרת:

  • ידע שנצבר במשך השנים;

  • טעויות וכשלים;

  • צוות משלים (כי אנחנו לא מושלמים).

לזה אנו קוראים חינוך.