top of page

תוכן העניינים

התחלה
תוכן העניינים

תעביר את זה הלאה

תעביר את זה הלאה - 1.png

כללי התנהגות

משימות המתמחים

אסטרטגיה

המעורבים

מטרות

רפלקציה

פגישה 4

פגישה 3

פגישה 2

פגישה 1

מחזירים אהבה למורים

2 דקות

Step-by-step tutorial, learn the top 20 best tips and tricks in Zoom Video Conferencing.

דצמבר 2020, 20 דקות

התלמיד במרכז - האומנם זה טוב?

שקף סיום.png

נא להקליק על המסגרת מעל

כדי לצפות בתיאור מיזם החשיבה היזמית

(באמצעות מענה לשבע שאלות הזהב)

אוגוסט 2021, 22 דקות

מבוא

אנו מצטרפים לתהליך חינוכי שקרוי חושבים יזמות כדי לתמוך בצוות של מתמחים צעירים (תלמידי בית הספר היסודיים רמות ו"לפיד" בהוד השרון) אשר מקימים חברות סטארט אפ.

במקביל, גמלאים חדורי תחושת שליחות, תורמים מהידע ומהניסיון שצברו כדי ללוות את הצעירים בהתנסותם, לראשונה בחייהם, בהקמת עסק.

אנו מובילים את שיתוף הפעולה הייחודי הזה בין הדורות, אשר מעבר לפעילות העסקית-לימודית-חינוכית הזו, יוצר היכרויות מסוג אחר וקירוב לבבות מסקרן.

דברי הפתיחה של מנהלת בית ספר רמות, ממחישים יותר מכול את הצורך והציפיות מהמיזם החינוכי שלנו.

אני קורא לרקום קשרים בינאישיים חיוביים וייחודיים בין כל המעורבים

(בין מומחי התוכן לבין עצמם, בין המתמחים הצעירים לבין עצמם וכמובן, בין מומחי התוכן לבין המתמחים).

הקשרים המיוחדים יתפתחו בזכות עבודה משותפת שמטרתה - הקמה וניהול

של פרויקט דגל, פרי דמיונם של המתמחים וגילויי הערכה הדדיים.

                                                             באווירת צוות נעימה, מקרבת וחמה, בין כל המעורבים...

מבוא

היכרות עם ויקי-נבחרת 

Education Team Model

ינואר 2017, 12 דקות

זמן, בריאות ורכוש ומה נשאר?

מאיה אנג'לו

נובמבר 2018, 3 דקות

"... מה שאנחנו אומרים לתלמידים

זה מה שהם סופגים לשד עצמות הנפש שלהם..."

מלי אלקובי, חוקרת דור ה-Z 

תל אביב יפו MTA

ינואר 2019, 12 דקות

פרויקט הדגל - תשפ"א

אוגוסט 2021, 18 דקות

חשיבה יזמית

אוגוסט 2021, 22 דקות

רשימת מומחי תוכן

רשימה (חלקית) של מומחי התוכן (לפי סדר א-ב של השמות הפרטיים)

הקליקו על תמונה של מומחה תוכן כדי להכירו מקרוב. 

צ'יבי.png

צ'יבי  חיים שפירא

מהנדס

שרון גרוס 2.png

שרון גרוס

בימאית ומחזאית

יעקב כנפו.png
רון קנת.png
יובל בכר.png

יעקב כנפו

מומחה בניהול שינויים

פרופ' רון קנת
סטטיסטיקה וניהול סיכונים

יובל בכר

פסיכו תרפיסט

צבי לירז 2.png

ד"ר צבי לירז
מורה של מורים

שוקי מנור.png

שוקי מנור

צילום ועריכת וידאו

ורדית.png

ורדית סלע מור

אומנות

לאון שחר.png

לאון שחר

רואה חשבון

נילי בן ארי.png

נילי בן ארי

לקוחה פעילה

  • מיכאל רחמים - 050-763-2945  כספים

  • אשר עמיר - 052-293-1503  asher1804@013.net    מרצה במכללת בית ברל, ניהול

עופר כץ.png

עופר כץ

פיתוח (אלקט' תכנה, מכניקה)

אנג'לה קרת.png

אנג'לה קרת

לקוחה פעילה

אשר עמיר.png

אשר עמיר

גישור

חנה גרינבוים.png

חנה גרינבוים

יחסי אנוש

חנה כץ.png

חנה כץ

מאמנת לליקויי קשב

שי שגב.png

שי שגב

הנפקה מוזיקלית

ורדה.png

ורדה פריבר זוסמן

משפטנית

פיונה.png

פיונה

שיווק

אסף עגור.png

אסף עגור

מדעי המחשב

ומנהל עסקים

מיטב.png

מיטב שהם לב

טרנדולוגית

ערבה ויטנברג.png

ערבה ויטנברג

חינוך

רוזנפלד שרמן.png

ד"ר שרמן רוזנפלד 

חינוך ויזמות

נוגה בונדי.png

נוגה בונדי

ניהול כללי, דוברות

נורית גונן.png

נורית גונן

עורכת דין

מומחה תוכן - אמנון פריאל.png

אמנון פריאל
שיווק, פרסום, מכירות

גיא לוי 2.png

גיא לוי

מהנדס אלקטרוניקה

פיליפ פורמן.png

פיליפ פרומן

כלכלה ופיתוח עסקי

דודו.png

דודו בר יהושוע

מהנדס, ניהול כללי

מטרות מיזם החשיבה היזמית

  1. ללמוד כיצד ללמוד כדי להיות אוטודידקט (באמצעות הטמעת חשיבה ביקורתית, קבלת החלטות מושכלת, הפרדה בין עיקר לטפל);

  2. לרכוש מיומנויות של עבודה בצוות, באמצעות:

    • רכישת מיומנויות רכות כמו, למשל, הקשבה, כבוד הדדי, יושרהאסרטיביות, קיום הבטחות וכדומה;

    • רכישת מיומנויות תפקודיות כמו ניהול משאב הזמן, ניהול תקציב, קבלת החלטות, חשיבה ביקורתית וכדומה.

מה אינו נחשב למטרה (אבל יהיה נחמד אם יתממש)

  • להדגים אב טיפוס עובד בסוף שנת הלימודים;

  • לבצע Exit;

מטרות פעילות מומחי התוכן

הסיוע של צוות המומחים נועד למטרות חינוכיות ולימודיות כאחת באמצעות הדמיה של סביבה עסקית בחיים האמיתיים.

אנו, מומחי התוכן, משמשים כמנטורים - מודלים לחיקוי בהתנהגותנו, בידע המקצועי שלנו וברגישותנו לסביבה האנושית אשר מורכבת משחקנים בעלי השפעה הדדית.

הקמת מחלקות בחברת ההזנק (כמו, למשל, המחלקה המשפטית ששומרת על זכויות היוצרים או מחלקת הכספים ששומרת על המאזן התקציבי ופועלת לגיוס כספים), נובעת מההנחה שעלינו להקים צוות משלים כדי לתרגם רעיון למוצר או לשירות בעלי תועלת. בתהליך עבודת הצוות המשלים נֵחָשֵׂף, בהדרגה, למשמעות המושג תלות הדדית ** **.

מטרות
המעורבים

המעורבים

אנחנו מתייחסים אל המתמחים כאל בני אדם בעלי זכויות. הקוד האתי מחייב אותנו.

המתמחים הצעירים הם הלקוחות והצרכנים שלנו. ככאלה הם, אמנם, חסרי ניסיון וזקוקים לסיוע מקצועי מאתנו אבל נזכור כי לצד חולשותיהם, ניתן להצביע על עוצמות ברורות:

  • חוסר ניסיונם מוביל למספר מצומצם של דעות קדומות יחסית למבוגרים;

  • הם לא צברו מספר רב מדי של טעויות וכשלים צורבים במהלך הקצר של חייהם ולכן הם בעלי גמישות מחשבתית ומוכנים להתנסות בחוויות חדשות;

  • הידע שלהם מועט ולכן הם אמיצים ומוכנים ליטול סיכונים (שלמעשה, כלל אינם מסכנים אותם);

  • יש להם ביטחון עצמי גבוה כי מפרגנים להם... ומקבלים את הטעויות שלהם בהבנה (וכך צריך, בשלב הזה של חייהם);

  • המתמחים הצעירים הם בעלי דמיון מפותח משלנו, המבוגרים. אנחנו מחויבים לכבד אותם, גם אם איננו מקבלים את עמדתם. עליהם להתנסות כדי להבין ולטעות כדי לגבש עמדה. במקום להסביר להם בצורה ישירה, נפנה אותם אל מקורות מידע אמינים באינטרנט - סרטוני ווידאו עדיפים על פני טקסט;

מצד שני, המתמחים יודעים מעט ולכן, אנחנו, מומחי התוכן, נספק להם את הכלים ללמידה עצמית ולעבודת צוות. ננחה אותם:

  • לשאול את השאלות הנכונות כדי להקל עליהם למצוא תשובות בכוחות עצמם;

  • להבחין בין עיקר לטפל ולהבין מה הם האבנים הגדולות באמת;

  • נאפשר להם לטעות כדי להשתמש בכשלים לצורך למידה והפקת לקחים;

  • ללמד אותם להקשיב ולאפשר להם לבחור במקורות מידע אחרים, לא רק בבית, בשכונה, ובית הספר;

  • נקנה להם דרכי חשיבה ועיון ביקורתיים, כדי להבחין בין אמת בדוקה ומוכחת לבין מידע שגוי או מַטְעֶה;

השיטה: לספק להם ליווי מקצועי, תוך כדי הקמה והרצה של מיזם שלהם. רק שלהם!!! אנחנו נהייה אנשי הצללים. לצורך זה, המתמחים יקימו צוות משלים שיתבטא בממלכות הקטנות שהם יקימו.

השיח עם מתמחה - מנהל והעובד במחלקות השונות, צריך להתקיים בגובה העיניים, במונחים מקצועיים - בשפת המומחים - בשפה שלנו.

תמיד, כאשר נתקלים במושג לא ברור (או כאשר יש ספק באשר להבנתו), צריך להתעכב כדי להסביר את המושג החדש, אני אדאג להוסיף אותו אל רשימת המושגים החדשים - כדי שהמושגים הבלתי ברורים יישמרו למקרה שההסבר שניתן בע"פ יישכח - כשם שקורה לרבים מאתנו.

אסטרטגיה

אסטרטגיה

אנחנו מתייחסים אל המתמחים כאל בני אדם בעלי זכויות. הקוד האתי מחייב אותנו.

המתמחים הצעירים הם הלקוחות והצרכנים שלנו. ככאלה הם, אמנם, חסרי ניסיון וזקוקים לסיוע מקצועי מאתנו אבל נזכור כי לצד חולשותיהם, ניתן להצביע על עוצמות ברורות:

  • חוסר ניסיונם מוביל למספר מצומצם של דעות קדומות יחסית למבוגרים;

  • הם לא צברו מספר רב מדי של טעויות וכשלים צורבים במהלך הקצר של חייהם ולכן הם בעלי גמישות מחשבתית ומוכנים להתנסות בחוויות חדשות;

  • הידע שלהם מועט ולכן הם אמיצים ומוכנים ליטול סיכונים (שלמעשה, כלל אינם מסכנים אותם);

  • יש להם ביטחון עצמי גבוה כי מפרגנים להם... ומקבלים את הטעויות שלהם בהבנה (וכך צריך, בשלב הזה של חייהם);

  • המתמחים הצעירים הם בעלי דמיון מפותח משלנו, המבוגרים. אנחנו מחויבים לכבד אותם, גם אם איננו מקבלים את עמדתם. עליהם להתנסות כדי להבין ולטעות כדי לגבש עמדה. במקום להסביר להם בצורה ישירה, נפנה אותם אל מקורות מידע אמינים באינטרנט - סרטוני ווידאו עדיפים על פני טקסט;

מצד שני, המתמחים יודעים מעט ולכן, אנחנו, מומחי התוכן, נספק להם את הכלים ללמידה עצמית ולעבודת צוות. ננחה אותם:

  • לשאול את השאלות הנכונות כדי להקל עליהם למצוא תשובות בכוחות עצמם;

  • להבחין בין עיקר לטפל ולהבין מה הם האבנים הגדולות באמת;

  • נאפשר להם לטעות כדי להשתמש בכשלים לצורך למידה והפקת לקחים;

  • ללמד אותם להקשיב ולאפשר להם לבחור במקורות מידע אחרים, לא רק בבית, בשכונה, ובית הספר;

  • נקנה להם דרכי חשיבה ועיון ביקורתיים, כדי להבחין בין אמת בדוקה ומוכחת לבין מידע שגוי או מַטְעֶה;

השיטה: לספק להם ליווי מקצועי, תוך כדי הקמה והרצה של מיזם שלהם. רק שלהם!!! אנחנו נהייה אנשי הצללים. לצורך זה, המתמחים יקימו צוות משלים שיתבטא בממלכות הקטנות שהם יקימו.

השיח עם מתמחה - מנהל והעובד במחלקות השונות, צריך להתקיים בגובה העיניים, במונחים מקצועיים - בשפת המומחים - בשפה שלנו.

תמיד, כאשר נתקלים במושג לא ברור (או כאשר יש ספק באשר להבנתו), צריך להתעכב כדי להסביר את המושג החדש, אני אדאג להוסיף אותו אל רשימת המושגים החדשים - כדי שהמושגים הבלתי ברורים יישמרו למקרה שההסבר שניתן בע"פ יישכח - כשם שקורה לרבים מאתנו.

תפקידים

תפקידי מומחי התוכן 

  • ללוות ולסייע למתמחים להשיב על שבע שאלות הזהב, הקשורות לממלכות הפרטיות שלהם (משפטים, כספים, טרנדולוגיה, משאבי אנוש וכדומה);

  • להסביר את התלות ההדדית שבין הממלכה החשובה ביותר שלהם לבין הממלכות האחרות;

  • להציב בפני המתמחים הצעירים, שאלות מנחות ורמזים דקים אודות הפתרון ששוליות הקוסם נדרשים להם.

  • לחשוף, ככל האפשר, את המתמחים לעולם האמיתי;

  • לגרום לכל המעורבים (תלמידים, הורים ומורים) ליהנות מהפעילות המשותפת...

משימות המתמחים

משימות המתמחים

  1. להבין ולדעת להסביר את את התפקידים ואת תחומי האחריות של כל אחת מהמחלקות בחברת הזנק;

  2. להבין ולדעת להסביר את הקשר שבין המחלקות השונות ואת המשמעות של התלויות ההדדיות ביניהן.

   3. להבין ולדעת להסביר את שני הנושאים הנ"ל, באמצעות:

  1. מענה על שבע שאלות הזהב (כל אחד בממלכה שלו);

  2. להבין את משמעות שבע התשובות שהמתמחים הצעירים ינסחו;

  3. להשתתף בהכנת ראיון שיצולם בווידאו, בנושא שבע שאלות הזהב. הסרטון יישמר באתר לדורות הבאים.

  4. להציג את התשובות, בהרצאה של 3-4 דקות במתכונת TED, רק למי שמוכן ומסוגל, בפני קהל שבין מוזמניו יהיה נוכח ראש העיר;

כללי התנהגות
School&CollegeListings.png
איך לדבר עם ילדים.png

כללי התנהגות (רב כיווניים - בזום)

  • לכבד את המתמחה כאדם (כשם שכל מתמחה יכבד אותי כמומחה תוכן שבא לעזור);

  • לקיים תרבות ארגונית המושתת על כבוד הדדי, בקשרי הגומלין בין מומחי התוכן לבין עצמם,
    בקשרי הגומלין עם ההורים ועם צוות ההוראה ולשמש דוגמה אישית למתמחים ולאחרים
    *;

  • לבקש ולא לדרוש;​

  • להפעיל מצלמה במהלך כל פגישה ולהזדהות בשם המלא ולא בכינוי;

  • להקשיב מבלי להתפרץ לדברי האחר;

  • לשמור על שפה נקייה;

  • לשמור על הופעה מכובדת ומכבדת במהלך המפגשים;

  • להתייצב לפגישה במועד המתוכנן - לא לאחר ולא להפסיק פגישות באמצע;

  • בשום פנים ואופן, אין לקיים פגישה במהלך נהיגה;

  • לא לעשן (גם בפגישות מקוונות);

  • ליהנות מהתהליך (כי זו תחושה מוקרנת);

מדף הספרים

מדף הספרים

איך לדבר כך שהילדים ילמדו.png

מומלץ על ידי דבורי

מנהלת ביה"ס רמות

פגישה 1

סיכום פגישה ראשונה של השתלמות מומחי התוכן בפרויקט חשיבה יזמית לילדים

 

הפגישה התקיימה בבית המתנדב בתאריך 9.11.2021  בהשתתפות מובילי הנושא – ד"ר צבי לירז, יובל בכר, יעקב כנפו וצ'יבי.

אסנת סטוצ'ינר – מנהלת מחלקת משאבי קהילה והתנדבות בעיריית הוד השרון, התומכת ומקדמת את הפרויקט, הודתה למשתתפים והדגישה את החשיבות הרבה שמייחסים באגף הרווחה ובאגף החינוך להכנה לקראת מפגשים עם ילדים במערכת החינוך, כפי שמקובל בתחומי התנדבות רגישים אחרים, כמו למשל, בקורס ההכנה הממושך שניתן לשוטרים מתנדבים.

מטרת ההשתלמות היא להטמיע שיטת למידה אחידה במתכונת PBLProject Base Learning וחינוך אג'ילי לצד התיאום ושיתוף הפעולה הנדרש בין מומחי התוכן לצורך פעילות מתואמת בין התלמידים.

יעקב כנפו, הנחה את פגישת ההיכרות הראשונה שבמהלכה הציג כל אחד מהמשתתפים את עצמו ואת מטרתו בפעילות ההתנדבותית.

 

הקשר בין מומחי התוכן, במהלך ההשתלמות ובהמשך, במהלך שנת הלימודים (החל מחודש ינואר 2022), יתקיים הן בקבוצת ה-WhatsApp (בשם מומחי תוכן @ 2022) אשר הוקמה לצורך העניין והן בדף מומחי התוכן באתר הפרויקט.

 

מועדי הפגישות הבאות ייקבעו על פי תגובותיכם לשאלון שאשלח בהמשך.... בינתיים, אני מתאם את המיקום עם הגורמים

סופ"ש שקט ונעים

 

צִ'יבִּי

פגישה 2
צבי לירז - מפגש 2.png

מפגש שני בהנחיית ד"ר צבי לירז, עסק ב

פגישה 3

ייצוג חזותי של ל.מ.פ
ד"ר צבי לירז

צבי לירז - מפגש 3.png

מפגש שלישי בהנחיית ד"ר צבי לירז, עסק בפרקטיקה של למידה מבוססת פרויקטים (PBL = Project Basewd Learning)

פגישה 4
יובל בכר - מפגש 4.png

מפגש רביעי בהנחיית יובל בכר, עסק בחינוך אג'ילי

תעביר את זה הלאה
תעביר את זה הלאה - 2.png
תעביר את זה הלאה - 1.png
תעביר את זה הלאה - לסרט.png

16+

תעביר את זה הלאה - 3.png

תעביר את זה הלאה

אוקטובר 2000, 123 דקות

תרגום מובנה לעברית

תעביר את זה הלאה (באנגלית: Pay It Forward) הוא סרט דרמה אמריקאי בבימויה של מימי לדר, המבוסס על הרומן המצליח של קתרין ריאן הייד.

הסרט יצא לאקרנים בשנת 2000 וגרם לאנשים רבים לפעול למען הכלל לאחר שצפו בו - הקמת עמותות רבות עם מטרות שונות, ניסיונות רבים ליישום שיטת הסרט בחיי היום יום, תרומות לנזקקים ופעולות רבות אחרות. ויקיפדיה

טרוור הוא ילד שחי בלאס וגאס. הוא חי בפחד מפני אביו המתעלל אשר עזב אותו ואת אימו האלכוהוליסטית. כאשר הוא מגיע לכיתה ז' בבית הספר הוא מקבל מהמורה שלו משימה לימודית - לנסות ולמצוא דרך שתשנה את העולם. בהתחלה טרוור חושב שזה לא אפשרי לביצוע אך עד מהרה הוא מתחיל לפעול. הוא מייסד שיטה חברתית לפיה אדם מחזיר טובה לא למי שקיבל אותה ממנו, אלא מחזיר אותה לשלושה אנשים אחרים, מוכרים או זרים. כך, אנשים סביבו מתחילים להעביר את המעשים הטובים מאדם לאדם וטרוור גורם לשינוי חברתי של ממש עד שהוא נכנס עמוק לחייו האישיים.

דרושים

דרושים מתנדבים

שירה - בית המתנדב: 052-844-4644

דרושים 1-2.png
פרומטר
דרושים 3-4.png
דרושים 5-6-7.png
דרושים 8-9.png
גבולות

גבולות

מהו גבול

מרכז מיכל דליות

2021, 5 דקות

גבולות לילדים בלי מאבקי כוח

ד"ר מיכל צוקר

2021, 4 דקות

גבולות אצל ילדים

ד"ר מיכל צוקר

2022, 4 דקות

הצבת גבולות לילדים

המכללה לחינוך מונטסורי

2021, 2 דקות

Anchor 1

התמודדות עם תסכול

מרכז מיכל דליות

2021, 5 דקות

ילד מאבקי כוח

מרכז מיכל דליות

2021, 5 דקות

bottom of page