בתהליך הרפלקציה משתתפים השחקנים הבאים:

• מנחה אשר מניע את המתמחים על בסיס עקרונות PBL. הנושאים שמנחה מטפל בהם קשורים, בעיקר, לערכים ולאופן הקמת חברת הזנק;

• צופה אשר נוכח בפגישת ההנחיה והוא פועל בעיקר באפן פסיבי, רושם הערות אך רשאי להעיר הערות או להאיר נושא למתמחים במהלך הפגישה;

• מומחי תוכן הפועלים כמנחים מקצועיים על בסיס עקרונות PBL. הנושאים שמומחה תוכן מטפל בהם קשורים, בעיקר לתחומי הידע המקצועי שלהם (הנדסה, משפט, גישור, ניהול, כספים, אומנות לגווניה השונים וכדומה;

• יועצים מתחומי החינוך האג'ילי;

• יועצים מתחום הפסיכולוגיה של ילדים;

• מנהלת בית הספר - במקרים המחייבים התערבות;

• מחנכת הכיתה - במקרים המחייבים התערבות;

• היועצת החינוכית של בית הספר;

• הורים (עדיין לא קבענו באילו נסיבות ולאילו מטרות);

​

תהליך הרפלקציה של החשיבה היזמית כולל ארבעה צעדים עיקריים:

צעד ראשון: היערכות לפני פגישה עם המתמחים - המנחה מעביר אל מומחה התוכן את תקציר הנושאים אשר מתוכננים לעלות במליאה;

צעד שני:     שיח השתתפות מתמחים, מנחה, צופה;

צעד שלישי: שיחה המתועדת בווידאו, לצורך הפקת לקחים. בסיום הפגישה מופק סרטון וידאו ומסמך סיכום (MoM - Minute Of Meeting);

צעד רביעי:  מימוש ההמלצות

​

בתהליך הרפלקציה נתייחס לשלוש המטרות העיקריות אשר אנו פועלים להשיגן, מבעד לעדשות המתמחים הצעירים.
 

בתהליך הרפלקציה ננסה לאתר תלמידים אשר זקוקים לסיוע ולליווי. 

מטרות לימודי החשיבה היזמית - עבור רובד 1-2 של מודל הבשלות הניהולית - MMM)

א. הקניית ערכים חברתיים/ אנושיים/ קהילתיים
ב. אספקת כלים לרכישת מיומנויות של למידה עצמית;
ג. אספקת כלים לרכישת מיומנויות לעבודת צוות.