• כ- 20% מהידע נרכש בזכות הפריה הדדית (בזכות פעולות גומלין חברתיות). הידע מתפתח במהלך קיום קשרי גומלין עם עובדים ומנהלים אחרים, תוך כדי קבלת משוב, צפייה בעבודה של אחרים והתייעצויות. למידה מסוג זה מתרחשת במהלך קבלת הנחיות מהמנהלים, בתקופות חפיפה בכניסה לתפקיד חדש, בהתבסס על שיתוף ברעיונות. הידע, במקרים האלה, מתפתח בזכות הצפת דילמות וחשיפת התבלטויות. צפייה בדוגמאות שליליות וחיוביות כאחת, שייכות אף הן לקטגוריה זו. ידע הנרכש במקרים אלה, מחייב פתיחות ושקיפות. תרבות ארגונית אשר מעודדת עונשים בגין טעויות אינה מעודדת פתיחות ולמידה אלא להיפך. הכשלים מוסתרים וקשה להפיק מהם לקחים.

​​

• כ- 10% מהידע הנרכש במסגרות לימודים פורמליים, נוצר בעקבות תהליכים רשמיים כמו לימודים אקדמאיים, לימודי תעודה, קורסים, סדנאות, למידה מתוקשבת, קריאת הנחיות וכדומה.

​

הדרכה על פי מודל 70:20:10 אומצה על ידי גורמי הדרכה בעלי השקפת עולם אשר מדגישה את הצורך ברכישת ידע באמצעים בלתי פורמליים וחברתיים. 

​

​

​

מודל הבשלות הניהולית משמש ככלי ללימוד תורות ניהול, באמצעות המשחק האסטרטגי BlueBusiness.

המשחק אשר מבוסס על מודל 70:20:10, מאפשר לשחקנים להבין, באמצעות התנסות, את מודל הרווחה הארגונית, את גישת winwinwin ואת עקרונות האוקיינוס הכחול באמצעות הדמיית דילמות ניהוליות אשר מבוססות על הספר נורית אדומה.

​

עיינו במאמרים הבאים: 

• מודל 70:20:10 וניהול ידע;

• מימוש מודל 70:20:10 ב-kineo;

• שינוי תפיסת ההכשרות בחיל החימוש -“הפיכת פירמידת ההכשרות“;

• מודל הלמידה 70-20-10 ומימושו במערכת ניהול הלמידה;

• הגיעו לשמוע אותך? יופי. אבל מה קורה כשהם יוצאים?

• תהליך ההכשרה ככלי מרכזי בהתמודדות חיל החימוש עם אתגרי העידן הטכנולוגי, אל"מ עופר אזרד , וד"ר ערן גל;

• מודל הלמידה 70-20-10 תחת זכוכית מגדלת

• Let’s kill a few learning holy cows – 70:20:10 is dead (or at least seriously ill)

​